《湖南省高水平高職學(xué)校和專業(yè)群及優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)(群 ) 建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案》

湖南省教育廳湖南省財(cái)政廳關(guān)于印發(fā)《湖南省高水平高職學(xué)校和專業(yè)群及優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)(群 ) 建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案》的通知

各市州教育 (體)局、財(cái)政局，各高職學(xué)校:

現(xiàn)將《湖南省高水平高職學(xué)校和專業(yè)群及優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè) (群)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

湖南省高水平高職學(xué)校和專業(yè)群及優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)()建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案

為深入貫徹全國、全省職業(yè)教育大會(huì)精神，落實(shí)《教育部 湖南省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化 服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略的意見》 (湘政發(fā)[2021]5號)《湖南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(湘政發(fā)[2020]2號)《湖南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》(湘政辦發(fā)[2021]43 號)等文件要求，集中力量建設(shè)一批示范引領(lǐng)、湖湘特色的職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群，推動(dòng)我省職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，現(xiàn)就“湖南省高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃”( 以下簡稱“雙高計(jì)劃”)、“湖南省優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)(群)建設(shè)計(jì)劃(以下簡稱“雙優(yōu)計(jì)劃”)制定如下實(shí)施方案

一、總體要求

(一) 指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化類型定位，創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制，健全職業(yè)教育發(fā)展保障機(jī)制，建設(shè)一批起示范引領(lǐng)作用的職業(yè)院校和專業(yè)群，打造湖湘職業(yè)教育品牌，帶動(dòng)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)技能型社會(huì)建設(shè)。

(二)基本原則

堅(jiān)持立德樹人。全面貫徹黨的教育方針，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一，弘揚(yáng)工匠精神,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠堅(jiān)持產(chǎn)教融合。深度對接湖南“三高四新”戰(zhàn)略關(guān)鍵領(lǐng)域和新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合體制機(jī)制，提升職業(yè)院校和專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)的對接度，增強(qiáng)湖南職業(yè)教育支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系能力。

堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。把新發(fā)展理念貫穿“雙高計(jì)劃””“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè)全過程，著力破除制約職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸，不斷深化辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、評持卑靶環(huán)鋇價(jià)模式改革，激發(fā)職業(yè)院校發(fā)展活力堅(jiān)持成果導(dǎo)向。加強(qiáng)“雙高計(jì)劃””“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè)過程管理和績效考核，催生一批發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的標(biāo)志性成果，推動(dòng)項(xiàng)目單位辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升。

(三)建設(shè)目標(biāo)

“十四五”期間，遂選建設(shè) 30 所左右高水平高職學(xué)校 (含職業(yè)本科學(xué)校 )、150 個(gè)左右高水平專業(yè)群，60 左右優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校、200 個(gè)左右優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)，全面提升新時(shí)代湖南職業(yè)教育核心競爭力和社會(huì)美譽(yù)度，引領(lǐng)湖南職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，為全面落實(shí)“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新湖南提供技術(shù)技能人才支撐。

二、重點(diǎn)任務(wù)

(一)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)黨的建設(shè)。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校黨建工作，落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，積極開展黨組織示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到辦學(xué)治校、立德樹人全過程。選優(yōu)配強(qiáng)職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍。

健全內(nèi)部治理體系。完善以章程為核心的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度體系，形成學(xué)校自主管理、自我約束的體制機(jī)制，推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化，推動(dòng)關(guān)鍵領(lǐng)域改革。健全學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)，創(chuàng)新與專業(yè)群相適應(yīng)的專業(yè)治理組織架構(gòu)，擴(kuò)大專業(yè)群管理自主權(quán)，發(fā)展跨專業(yè)教學(xué)組織。

(二)建設(shè)德技并修育人體系

加強(qiáng)思想政治教育。推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)“三全育人”綜合改革。高職學(xué)校加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，中職學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，辦好思想政治理論課。推進(jìn)課程思政建設(shè)，打造一批思政教育實(shí)踐基地、思政教育示范團(tuán)隊(duì)和思政教學(xué)名師，建設(shè)一批課程思政研究中心、課程思政示范課。積極培育和傳承工匠精神，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。

推進(jìn)校企協(xié)同育人。推動(dòng)學(xué)校出臺相關(guān)政策，支持項(xiàng)目單位持續(xù)深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)校企“雙元”育人，完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制。持續(xù)推動(dòng)校企共同修訂人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)。推動(dòng)與行業(yè)相關(guān)企業(yè)合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)工作，立項(xiàng)建設(shè)的高水平高職學(xué)校、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)比例達(dá) 30%以上高水平專業(yè)群、優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)比例達(dá) 40%以上，對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加強(qiáng)與行業(yè)部門合作，探索定制化培養(yǎng)新模式，擴(kuò)大農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人員定向培養(yǎng)的專業(yè)覆蓋面和培養(yǎng)規(guī)模,強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)。依托合作企業(yè)，將真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)產(chǎn)品引入學(xué)校，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程。設(shè)立一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講堂，培育一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，鼓勵(lì)支持教師帶領(lǐng)學(xué)生協(xié)同攻關(guān)，提升學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和綜合能力。支持學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競賽活動(dòng)。

推進(jìn)質(zhì)量評價(jià)改革。改革促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的評價(jià)辦法，動(dòng)態(tài)更新考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。探索建立學(xué)生思想品德和職業(yè)道德評價(jià)制度。倡導(dǎo)以作品為核心的專業(yè)課程評價(jià)，建立健全以職業(yè)能力為導(dǎo)向的學(xué)業(yè)評價(jià)制度。出臺體育、美育、勞動(dòng)教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐評價(jià)。探索建立基于人工智能、大數(shù)據(jù)的學(xué)生成長診斷分析系統(tǒng)，實(shí)施過程與結(jié)果相結(jié)合的評價(jià)，健全增值評價(jià)和綜合評價(jià)。建立健全畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)畢業(yè)考核，嚴(yán)把出口關(guān)

(三)建設(shè)高水平師資隊(duì)伍

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。落實(shí)教育部等七部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》 (教師 [2019]10 號)和教育部《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》 (教師[2018]16 號)，健全師德失范行為警示處罰制度，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。完善教師招聘、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制。創(chuàng)新師德教育、注重師德激勵(lì)，樹立一批師德典型。

培養(yǎng)引進(jìn)領(lǐng)軍人才。爭取學(xué)校舉辦者支持,創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)引進(jìn)機(jī)制，暢通高層次人才引進(jìn)綠色通道。出臺學(xué)校(專業(yè)群 )高層次人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案，培養(yǎng)引進(jìn)一批優(yōu)秀專業(yè)(群)帶頭人、產(chǎn)教融合領(lǐng)軍人才、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師(教授 )，優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校至少有1名市級以上人才稱號，優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)至少有 3名以上具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙師素質(zhì)的專業(yè)帶頭人;高水平高職學(xué)校至少有 1名省級以上人才稱號，高水平專業(yè)群每個(gè)專業(yè)至少有 1 名正高職稱專任教師;本科層次職業(yè)學(xué)校博士占比達(dá)到 15%。鼓勵(lì)支持具備條件的職業(yè)院校實(shí)行高層次人才年薪制。

建設(shè)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。推動(dòng)落實(shí)高職院校在內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置用人計(jì)劃、教師招聘、職稱評聘等方面的自主權(quán)，推進(jìn)固定崗與流動(dòng)崗相結(jié)合、校企互聘兼職的教師隊(duì)伍建設(shè)改革，生師比控制在18:1 以內(nèi)。健全雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目單位雙師型教師占專業(yè)教師比例達(dá)到 80%以上，聘請的行業(yè)企業(yè)專家、能工巧匠承擔(dān)的教學(xué)課時(shí)比例占 30%以上。引進(jìn)一批行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才，組建結(jié)構(gòu)化的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，協(xié)同開發(fā)模塊化課程，協(xié)同開展模塊化課程教學(xué)，高水平專業(yè)群和優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)至少建成 1個(gè)以上省級及以上專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)或教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

改革教師考核評價(jià)。建立健全學(xué)校教師崗位職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教師分級分類評價(jià)體系。突出育人成效和教育教學(xué)實(shí)績，把參與教研活動(dòng)，編寫教材、案例，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、競賽展演等計(jì)入工作量，把產(chǎn)教融合校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)業(yè)績納入教師考核評價(jià)。建立健全學(xué)?？冃Э己藰?biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，優(yōu)化考核評價(jià)方式，改革績效工資分配制度，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。

(四) 推進(jìn)專業(yè)集群發(fā)展

創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展機(jī)制。圍繞國家、省重大戰(zhàn)略，緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造升級傳統(tǒng)專業(yè)，撤并淘汰供給過剩專業(yè)，加強(qiáng)新興專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)集聚度，形成與區(qū)域行業(yè)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)緊密對接的特色專業(yè)體系。每個(gè)高水平高職學(xué)校重點(diǎn)建好 3 個(gè)專業(yè)群，其他學(xué)校重點(diǎn)建好 1-2 個(gè)專業(yè)群;每個(gè)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校重點(diǎn)建好 2個(gè)專業(yè)(群)，其他學(xué)校重點(diǎn)建好 1-2 個(gè)專業(yè)(群)。建立健全專業(yè)群建設(shè)管理制度，組建由行業(yè)企業(yè)代表、相關(guān)專業(yè)(群)負(fù)責(zé)人、畢業(yè)生代表等利益相關(guān)方參與的專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)籌專業(yè)群建設(shè)與發(fā)展。深化與行業(yè)企業(yè)、村鎮(zhèn)、社區(qū)合作，建設(shè)一批示范產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

建設(shè)高水平實(shí)踐教學(xué)基地。爭取學(xué)校舉辦者支持，加大教學(xué)設(shè)施設(shè)備投入，項(xiàng)目單位每年生均教學(xué)儀器設(shè)備增長值不低于 10%或超過 1000 萬元。校企合作建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的高水平實(shí)訓(xùn)基地，高水平高職學(xué)校至少建成 1 個(gè)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校至少建成1個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地;高水平專業(yè)群、優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)至少建成1個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

深化課程改革。動(dòng)態(tài)更新專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校至少主持 1 個(gè)以上省級職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，高水平高職學(xué)校至少主持 1 個(gè)以上國家級職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，高水平專業(yè)群、優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)核心專業(yè)至少建成 1個(gè)以上省級優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。深化模塊化課程體系改革，高水平專業(yè)群、優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)至少建成 3 門以上共享核心課程，至少有 50%以上專業(yè)核心課程有校企“雙元”合作開發(fā)的智慧式教材或新型活頁式、工作手冊式教材

提高課堂教學(xué)效益。推進(jìn)教法改革，以學(xué)習(xí)者為中心，普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式探究式、討論式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法,推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué).理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式。建立健全教授上課和傳幫帶制度，帶動(dòng)青年教師推動(dòng)課堂革命,提高課堂教學(xué)效益。探索專業(yè)導(dǎo)師制和小班化探究式教學(xué)

(五)推進(jìn)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

夯實(shí)基本辦學(xué)條件。宗澳艾菠蔡耙矮耙唉耙兵庇柏扳薄爸碧堡拌敗唉報(bào)吧缽本辦學(xué)條件指標(biāo),積極爭取學(xué)校舉辦者支持,著力改善學(xué)?；巨k學(xué)條件，完善教育教學(xué)、文藝體育校園文化、生活設(shè)施。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展需求，適度超前部署校園網(wǎng)絡(luò)，主于網(wǎng)支持IPV4 和IPV6雙棧部署，有線接入網(wǎng)基本敷設(shè)校內(nèi)建筑，無線校園網(wǎng)覆蓋校園全場景。推動(dòng)建設(shè)校園物聯(lián)網(wǎng)和校園 5G 網(wǎng)，建設(shè)安全、高效、節(jié)能的校園數(shù)據(jù)中心及其相關(guān)系統(tǒng)。

完善智慧教學(xué)設(shè)施。推進(jìn)人工智能和 5G 技術(shù)應(yīng)用，建設(shè)一批智慧教室、直播教室、智慧實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn) )室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等，促進(jìn)學(xué)校物理空間與網(wǎng)絡(luò)空間一體化建設(shè)，打造虛實(shí)結(jié)合的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。開發(fā)基于大數(shù)據(jù)智能診斷、資源推送和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等應(yīng)用系統(tǒng)，探索建設(shè)智能學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心。

促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。加快信息技術(shù)融入教育教學(xué)全過程，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，形成泛在化、個(gè)性化、智能化學(xué)習(xí)體系。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”需求，推進(jìn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)共建共享。改革教學(xué)資源庫應(yīng)用評價(jià)機(jī)制，推動(dòng)立項(xiàng)建設(shè)的國家級、省級專業(yè)教學(xué)資源庫升級和開放共享。建設(shè)一批虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地、湖湘特色數(shù)字博物館，實(shí)現(xiàn)區(qū)域共享和校企共享。推動(dòng)建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)直播公開課,培育一批網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名師。推動(dòng)項(xiàng)目單位面向社會(huì)開發(fā)一批職業(yè)培訓(xùn)包，助力教育服務(wù)供給模式升級。

(六)提升科技創(chuàng)新能力

建設(shè)科技創(chuàng)新平臺。聚焦行業(yè)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵問題，發(fā)揮學(xué)校專業(yè)和人才優(yōu)勢，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)、科研院所等共建技術(shù)創(chuàng)新平臺。每個(gè)高水平高職學(xué)校至少建成 1 個(gè)校企協(xié)同創(chuàng)新平臺或?qū)I(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)，每個(gè)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校至少建成 1個(gè)技術(shù)技能創(chuàng)新平臺:每個(gè)高水平專業(yè)群至少建成 1個(gè)應(yīng)用技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，創(chuàng)造條件建成一批省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、工程技術(shù)研究中心，每個(gè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)至少建成1個(gè)服務(wù)地方中小微企業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺。強(qiáng)化協(xié)同攻關(guān)。聚焦“三高四新”戰(zhàn)略和未來產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，探索建立與“雙一流”高校、知名企業(yè)、科研院所共同開展技術(shù)攻關(guān)機(jī)制提升高水平高職學(xué)校、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校技術(shù)創(chuàng)新能力和應(yīng)用技術(shù)研究能力。推動(dòng)項(xiàng)目單位突破學(xué)校內(nèi)部以及與外部的機(jī)制體制壁壘積極探索專業(yè)群之間、學(xué)校之間的“教研聯(lián)盟”，面向教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展教改項(xiàng)目研究與實(shí)踐。鼓勵(lì)支持高水平高職學(xué)校、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校建立全國性、行業(yè)性、區(qū)域性職業(yè)教育集團(tuán)，推進(jìn)職教集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作。

改革教科研評價(jià)。創(chuàng)新教科研評價(jià)機(jī)制，不以論文數(shù)、項(xiàng)目數(shù)課題經(jīng)費(fèi)等量化指標(biāo)評價(jià)教師教科研成效，建立健全解決教育教學(xué)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題的教科研成果評價(jià)制度，催生一批教育教學(xué)效果好、社會(huì)貢獻(xiàn)大的教科研成果。建立以創(chuàng)新成果質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評價(jià)機(jī)制，對在服務(wù)企業(yè)，特別是中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品升級、工藝開發(fā)、技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)推廣等作出突出貢獻(xiàn)的，申報(bào)職稱時(shí)論文可不作限制性要求

(七)提升社會(huì)服務(wù)能力

輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。面向國家和省重大戰(zhàn)略，對接產(chǎn)業(yè)園區(qū)和企業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求，搭建校企就業(yè)創(chuàng)業(yè)合作平臺，促進(jìn)畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高水平高職學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率、專業(yè)相關(guān)度、就業(yè)起薪點(diǎn)、自主創(chuàng)業(yè)比例高于全省同類院校平均水平，優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校高于本市州平均水平;高水平專業(yè)群年輸送畢業(yè)生不少于 300 人,優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)年輸送畢業(yè)生不少于 200 人。

促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)新產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)成果的推廣轉(zhuǎn)化，服務(wù)中小企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族傳統(tǒng)工藝、民間技藝傳承創(chuàng)新。落實(shí)《湖南省實(shí)施<中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法>辦法(2019 年修訂)》，研究制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則，促進(jìn)科技成果孵化轉(zhuǎn)化。落實(shí)《教育部 湖南省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化 服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略的意見》中績效工資管理的相關(guān)規(guī)定，激勵(lì)教師參與技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等做大做強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)。推動(dòng)項(xiàng)目單位聯(lián)合企業(yè)共建職工培訓(xùn)基地，積極參與職業(yè)技能提升行動(dòng)，廣泛開展政府補(bǔ)貼性培訓(xùn)，年培訓(xùn)人次不低于在校生 2 倍。對接湖南鄉(xiāng)村振興三個(gè)“百千萬”工程和六大強(qiáng)農(nóng)行動(dòng)，積極開展駐村幫扶工作,積極參與“技能+就業(yè)幫扶””“技能+產(chǎn)業(yè)幫扶”技能+健康幫扶”技能+宜居環(huán)境幫扶”等。推動(dòng)高水平高職學(xué)校、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校牽頭組建區(qū)域共享的職業(yè)教育培訓(xùn)中心(聯(lián)盟)、社區(qū)學(xué)院，建成一批示范性職工培訓(xùn)基地、社區(qū)教育示范基地。

建設(shè)高水平智庫。發(fā)揮楚怡職業(yè)教育智庫的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位面向區(qū)域(行業(yè))發(fā)展需求，建設(shè)專業(yè)智庫，為區(qū)域(行業(yè))創(chuàng)新發(fā)展提供高質(zhì)量的思想產(chǎn)品。推動(dòng)“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè)單位加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。探索建立項(xiàng)目單位協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)職業(yè)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題研究，服務(wù)區(qū)域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,

(八)提升國際化水平

協(xié)同湘企湘品走出去。推動(dòng)高水平高職學(xué)校、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校組建協(xié)同湘企湘品走出去聯(lián)盟，與“走出去”湘企深度合作，承擔(dān)“走出去”中資企業(yè)海外員工教育培訓(xùn)。推動(dòng)“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)單位開發(fā)國際通用的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)與資源，建設(shè)海外員工培訓(xùn)中心，積極開展?jié)h語培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等

促進(jìn)中外職業(yè)教育合作交流。推動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)單位與國際高水平職業(yè)教育機(jī)構(gòu)開展學(xué)術(shù)研究、標(biāo)準(zhǔn)研制、師生交流等，積極參與中非經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)職教論壇、中國一東盟教育交流周,形成一批湖湘特色的教育交流、技能交流和人文交流品牌。推動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)單位實(shí)施教學(xué)團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)軍人才境外培訓(xùn)計(jì)劃。

三、申報(bào)與管理

(一)“雙高計(jì)劃”申報(bào)條件

1.申報(bào)高水平高職學(xué)校和高水平專業(yè)群必須是獨(dú)立設(shè)置的高職高專學(xué)校、職業(yè)本科學(xué)校，并同時(shí)具備下列基本條件:

(1)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)方向，近五年無重大違規(guī)辦學(xué)行為、重大安全責(zé)任事故、重大負(fù)面輿情.

(2)近三年省教育廳組織的專業(yè)技能抽查和畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查達(dá)到合格。

(3)當(dāng)前基本辦學(xué)條件未受到教育部的黃色預(yù)警(黃色警告 )或紅色預(yù)警(紅色警告)

(4)學(xué)校舉辦者高度重視學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，出臺經(jīng)費(fèi)投入、人才引進(jìn)、產(chǎn)教融合等政策，支持湖南省高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)。

2.申報(bào)高水平高職學(xué)校的，須在立德樹人、學(xué)生發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、教師發(fā)展、學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展等五個(gè)方面，均有 1 項(xiàng)及以上標(biāo)志性成果

(1)立德樹人

D立項(xiàng)全國黨建工作示范高校、標(biāo)桿院系、樣板支部，或全省高校黨建工作示范高校、標(biāo)桿院系、樣板支部;

@立項(xiàng)全國“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校(試點(diǎn)院系)，或湖南省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校 (試點(diǎn)院系);

3近五年立項(xiàng)教育部課程思政示范項(xiàng)目、高校思想政治工作質(zhì)量提升工程項(xiàng)目，或湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程項(xiàng)目高校思想政治工作質(zhì)量提升工程項(xiàng)目、課程思政示范項(xiàng)目

(2)學(xué)生發(fā)展

@近五年畢業(yè)生初次就業(yè)率高于全省高職高專學(xué)校平均水平或獲得就業(yè)一把手工作督導(dǎo)優(yōu)秀;

S近五年在校學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)，或參加湖南省職業(yè)院校技能競賽獲一等獎(jiǎng)及以上;

近五年在校學(xué)生參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎(jiǎng)，或參加湖南省互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽獲一等獎(jiǎng)及以上。

(3)專業(yè)建設(shè)

D立項(xiàng)全國職業(yè)院校示范專業(yè)點(diǎn)，或湖南省高等職業(yè)教育一流特色專業(yè)群(不含培育項(xiàng)目 );

8主持(聯(lián)合主持)國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、立項(xiàng)國家精品在線開放課程、主編的教材入選“十三五”“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，或主持省級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(不含培育項(xiàng)目)、立項(xiàng)省級精品在線開放課程 (不含建設(shè)項(xiàng)目) ;

9立項(xiàng)教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，或湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)

(4)教師發(fā)展

(0入選國家高層次人才特殊支持計(jì)劃、教育部長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、國家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目優(yōu)秀青年學(xué)者，或入選湖南省芙蓉學(xué)者”獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、芙蓉教學(xué)名師;

11在編在崗教師獲評國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國教書育人楷模、全國技術(shù)能手，或獲評湖南省政府特殊津貼專家、教書育人楷模、技術(shù)能手;

(2)入選全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，或入選湖南省職業(yè)院校專業(yè)(思想政治)教學(xué)團(tuán)隊(duì);13)近五年教師參加全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽 (含原信息化教學(xué)大賽 )獲獎(jiǎng)，或參加湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力競賽 (含教學(xué)能力比賽、專業(yè)技能比賽和思想政治教育教學(xué)能力比賽)獲一等獎(jiǎng)。

(5)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展

(4學(xué)校立項(xiàng)為國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，或湖南省卓越高職院校建設(shè)單位;

52014 年以來學(xué)校作為完成單位獲得國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)、全國教材建設(shè)獎(jiǎng)，或省級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上;

162014 年以來學(xué)校作為完成單位獲得全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，或湖南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上;

(學(xué)校作為完成單位近兩屆獲得國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，或湖南省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng);

8)學(xué)校立項(xiàng)教育部示范性職業(yè)教育集團(tuán) (聯(lián)盟) 培育單位;19學(xué)校獲評教育部全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家級眾創(chuàng)空間(含星創(chuàng)天地)，或立項(xiàng)湖南省眾創(chuàng)空間 (含星創(chuàng)天地):

20學(xué)校立項(xiàng)湖南省工程技術(shù)研究中心、工程研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

3.申報(bào)高水平專業(yè)群的，須滿足申報(bào)基本條件

(二)“雙優(yōu)計(jì)劃”申報(bào)條件

1.申報(bào)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)必須是獨(dú)立設(shè)置的中職學(xué)校，并同時(shí)具備下列基本條件:

(1) 全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)方向，近五年無重大違規(guī)辦學(xué)行為、重大安全責(zé)任事故、重大負(fù)面輿情

(2)校園面積、校舍面積、專任教師總數(shù)、在校生規(guī)模等基本辦學(xué)條件達(dá)到《湖南省中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置管理辦法》 (湘教發(fā)[2020]15號)要求。

(3)學(xué)校舉辦者高度重視學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，出臺經(jīng)費(fèi)投入、人才引進(jìn)、產(chǎn)教融合等政策，支持湖南省優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)建設(shè)。

2.申報(bào)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校的,須在立德樹人、學(xué)生發(fā)展、專業(yè)建設(shè)教師發(fā)展、學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展等五個(gè)方面中的任意三個(gè)方面( 五選三),均有 1 項(xiàng)及以上標(biāo)志性成果

(1)德人

O近五年立項(xiàng)教育部課程思政示范項(xiàng)目或湖南省課程思政示范項(xiàng)目;

2立項(xiàng)湖南省中職思想政治教學(xué)團(tuán)隊(duì);

3近三年入選全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”活動(dòng)成果展演展覽優(yōu)秀案例，或湖南省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”活動(dòng)優(yōu)秀案例、湖南省中等職業(yè)學(xué)校德育工作典型經(jīng)驗(yàn)。

(2)學(xué)生發(fā)展

9近五年在校學(xué)生獲全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”活動(dòng)三等獎(jiǎng)及以上，或在湖南省中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”活動(dòng)獲獎(jiǎng);

6近五年在校學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)，或參加湖南省職業(yè)院校技能競賽獲獎(jiǎng);

@近五年在校學(xué)生參加全國黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽獲獎(jiǎng)，或在省賽中獲獎(jiǎng);

@近三年專業(yè)技能抽查、公共基礎(chǔ)課普遍測試達(dá)到合格;

8近五年畢業(yè)生初次就業(yè)率高于本市州中職學(xué)校平均水平。

(3)專業(yè)建設(shè)

O立項(xiàng)全國職業(yè)院校示范專業(yè)點(diǎn)，或湖南省職業(yè)院校示范性特色專業(yè)群、校企合作生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;

(O立項(xiàng)教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，或湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn);1主編的教材入選“十三五””十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材或湖南省職業(yè)教育優(yōu)秀教材:

2)主持省級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫 (不含培育項(xiàng)目)，或立項(xiàng)省級精品課程(優(yōu)質(zhì)精品課程)、省級精品在線開放課程 (不含建設(shè)項(xiàng)目)。

(4)教師發(fā)展

13)入選國家高層次人才特殊支持計(jì)劃、國家教學(xué)名師:或湖南省芙蓉教學(xué)名師、特級教師、職業(yè)教育雙師型名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、中職名班主任工作室;

14在編在崗教師獲評國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國勞動(dòng)模范、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、教書育人楷模、?yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者模范教師、技術(shù)能手、三八紅旗手; 或獲評湖南省政府特殊津貼專家、湖南省勞動(dòng)模范、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒔虝丝?、?yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、模范教師、技術(shù)能手、三八紅旗手;

(5)立項(xiàng)國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，或入選首批全國職業(yè)院校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例或教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展典型案例，或立項(xiàng)湖南省職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì);

16)近五年教師參加全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽 (含信息化教學(xué)大賽)、班主任能力比賽獲獎(jiǎng);或參加湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力競賽(含教學(xué)能力比賽、專業(yè)技能比賽、思想政治教育教學(xué)能力比賽、信息化教學(xué)能力比賽)獲一等獎(jiǎng)，或參加湖南省中職班主任能力(含基本功)比賽獲一等獎(jiǎng);

D在編在崗教師主持省級及以上社科基金課題、自科基金課教育科學(xué)規(guī)劃課題、教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。題、

(5)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展

18學(xué)校是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，或立項(xiàng)湖南省卓越中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位;

(92014 年以來學(xué)校作為完成單位獲得國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)、全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng); 或作為完成單位獲得湖南省教學(xué)成果獎(jiǎng)、湖南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、湖南省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng);

20承擔(dān)職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃國家級或省級培訓(xùn);或承辦國家級、省級技能競賽、文明風(fēng)采德育實(shí)踐活動(dòng)、班主任能力競賽活動(dòng)

3.申報(bào)優(yōu)質(zhì)專業(yè)(群)的，須滿足申報(bào)基本條件

(三)項(xiàng)目管理

“雙高計(jì)劃”按照省教育廳印發(fā)的《湖南省高等職業(yè)教育高水平學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》 (湘教發(fā)[2021]55 號)管理，“雙優(yōu)計(jì)劃”參照管理

四、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)協(xié)同推進(jìn)

省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳等省直部門負(fù)責(zé)宏觀布局、統(tǒng)籌規(guī)劃經(jīng)費(fèi)及項(xiàng)目管理。各高職院校和市縣教育行政部門要分別向?qū)W校主管單位、市縣政府主動(dòng)匯報(bào)兩個(gè)計(jì)劃創(chuàng)建工作的總體部署，進(jìn)一步爭取相關(guān)支持政策，動(dòng)員各方力量參與項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目建設(shè)單位要深化改革創(chuàng)新，聚焦重點(diǎn)任務(wù)，科學(xué)編制建設(shè)方案和任務(wù)書，健全責(zé)任機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)建設(shè)，確保工作成效。我廳成立項(xiàng)目建設(shè)咨詢專家委員會(huì)，為項(xiàng)目建設(shè)提供咨詢。

(二)完善保障機(jī)制

各地和學(xué)校舉辦者要制定促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作實(shí)施辦法新增的教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜，且在完善生均撥款制度、逐步提高生均撥款水平的基礎(chǔ)上，對項(xiàng)目建設(shè)給予經(jīng)費(fèi)支持。省財(cái)政將在相關(guān)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中對項(xiàng)目建設(shè)給予獎(jiǎng)補(bǔ)支持。項(xiàng)目建設(shè)單位要及時(shí)研究解決項(xiàng)目建設(shè)中存在的問題，出臺具體舉措，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)提供有力保障，要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理，合理規(guī)范使用項(xiàng)目建設(shè)資金，確保項(xiàng)目建設(shè)績效。

(三)發(fā)揮示范作用

通過研討交流、成果展示等多種方式，推廣“雙高計(jì)劃”“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè)成果。項(xiàng)目建設(shè)單位要通過專業(yè)共建、課程共建、教學(xué)指導(dǎo)等方式，將建設(shè)成果向其他職業(yè)院校推廣，并向省外輻射，擴(kuò)大湖南職業(yè)教育在全國的影響。