江西省第二輪高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知

關(guān)于做好江西省第二輪高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知

各高等職業(yè)學(xué)校：

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省職業(yè)教育大會(huì)精神，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見〉的通知》（中辦發(fā)〔2021〕43號(hào)）《江西省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（贛府發(fā)〔2022〕10號(hào)）等文件精神，按照江西省教育廳、江西省財(cái)政廳《關(guān)于實(shí)施江西省第二輪高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃的意見》和《江西省第二輪高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目遴選管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《遴選管理辦法》）的要求，現(xiàn)就項(xiàng)目申報(bào)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、范圍和數(shù)量

圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和江西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需求，第二輪立項(xiàng)建設(shè)16所高水平高職學(xué)校和50個(gè)高水平專業(yè)群，重點(diǎn)布局在江西省重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、民生需求保障及傳統(tǒng)工藝傳承等領(lǐng)域。

高水平高職學(xué)校分為A檔8所、B檔8所；高水平專業(yè)群不分檔次。省財(cái)政廳設(shè)立專項(xiàng)資金支持A檔學(xué)校進(jìn)行建設(shè)，B檔學(xué)校和高水平專業(yè)群建設(shè)由學(xué)校自籌資金掛牌建設(shè)。

二、申報(bào)條件

申報(bào)學(xué)校須同時(shí)滿足《遴選管理辦法》第九條、第十條、第十一條，符合高水平高職學(xué)校申報(bào)條件的，可自主選擇2個(gè)專業(yè)群申報(bào)，不符合高水平高職學(xué)校申報(bào)條件的，可申報(bào)建設(shè)不超過2個(gè)高水平專業(yè)群。每個(gè)專業(yè)群一般由3-5個(gè)專業(yè)組成，專業(yè)群名稱以群內(nèi)最能體現(xiàn)專業(yè)群特色的專業(yè)名稱命名。同一專業(yè)只能參與一個(gè)專業(yè)群組群。組群專業(yè)可以屬同一專業(yè)大類，也可以屬不同專業(yè)大類。相關(guān)條件和數(shù)據(jù)來源以國(guó)家和本省有關(guān)部門發(fā)文、“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)”為主要依據(jù)。

三、工作流程

（一）學(xué)校推薦。符合申報(bào)條件的學(xué)校自愿申報(bào)，按要求向省教育廳提交申報(bào)材料。

（二）材料審核。省教育廳、省財(cái)政廳按照規(guī)定程序組織材料審核，并掛網(wǎng)公示。

（三）遴選評(píng)審。省教育廳、省財(cái)政廳委托專家組開展項(xiàng)目遴選評(píng)審，A檔高職學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目采取書面評(píng)審+現(xiàn)場(chǎng)答辯的形式進(jìn)行，其余項(xiàng)目采取書面評(píng)審的形式進(jìn)行。

（四）遴選確定。通過江西省教育廳職業(yè)教育網(wǎng)上對(duì)相關(guān)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行公示，時(shí)間為5個(gè)工作日。

四、有關(guān)要求

1.項(xiàng)目建設(shè)周期為三年（2022年-2024年）。

2.申報(bào)材料包括學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃、《建設(shè)方案》《申報(bào)書》和佐證材料，《建設(shè)方案》體例格式要求見附件5，篇幅不超過120頁；佐證材料篇幅不超過200頁?！督ㄔO(shè)方案》《申報(bào)書》提交打印蓋章紙質(zhì)稿各10份、佐證材料提交打印蓋章紙質(zhì)稿3份，學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃紙質(zhì)稿1份。所有材料均需提供WPS和PDF電子稿各一份，文件大小均不超過100M。請(qǐng)于2022年10月28日前報(bào)送至省教育廳職成處(如郵寄僅支持EMS),并將電子版材料發(fā)送到指定郵箱。

江西省教育廳          江西省財(cái)政廳

                            2022年9月30日

（此文件主動(dòng)公開）

附件1

關(guān)于實(shí)施江西省第二輪高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃的意見

為整省推進(jìn)職業(yè)教育綜合改革提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，全面提升職業(yè)院校辦學(xué)水平，持續(xù)增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和技術(shù)技能支撐，經(jīng)研究，決定組織實(shí)施第二輪省級(jí)高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”）。具體實(shí)施意見如下。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育特別是職業(yè)教育的重要指示精神，遵循黨中央、國(guó)務(wù)院和教育部、省委、省政府有關(guān)職業(yè)教育的部署要求，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，牢固樹立新發(fā)展理念，不斷優(yōu)化類型定位，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為全面建設(shè)“六個(gè)江西”提供技能和人才支撐。

二、建設(shè)原則

（一）堅(jiān)持立德樹人。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

（二）堅(jiān)持服務(wù)地方。主動(dòng)適應(yīng)和服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、科技、工業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)、文化、旅游等領(lǐng)域重要發(fā)展方向，圍繞省內(nèi)“2+6+N”重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、14個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈及民生需求保障、傳統(tǒng)工藝傳承等領(lǐng)域，重點(diǎn)支持建設(shè)一批辦學(xué)定位準(zhǔn)確、行業(yè)特色鮮明、產(chǎn)教融合緊密、改革成效突出、區(qū)域發(fā)展急需的高水平高職學(xué)校和專業(yè)群。

（三）堅(jiān)持產(chǎn)教融合。同步規(guī)劃職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，健全多元辦學(xué)格局，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，深化校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合，提升職業(yè)教育支撐、服務(wù)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力。

（四）堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。突出問題導(dǎo)向，運(yùn)用系統(tǒng)思維，把新發(fā)展理念貫穿“雙高計(jì)劃”建設(shè)全過程，深入推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新,不斷深化辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)模式改革，著力破除制約職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸，充分激發(fā)職業(yè)院校發(fā)展活力，為加快江西技能型社會(huì)建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

（五）堅(jiān)持績(jī)效評(píng)價(jià)。按照“當(dāng)?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)可、國(guó)際可交流”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)校著眼于結(jié)果，樹立績(jī)效意識(shí)和問責(zé)意識(shí)。緊盯“引領(lǐng)”、強(qiáng)化“支撐”、凸顯“高”、彰顯“強(qiáng)”、體現(xiàn)“特”，以制定績(jī)效目標(biāo)，突出目標(biāo)約束，加強(qiáng)過程管理。強(qiáng)化績(jī)效評(píng)價(jià)，發(fā)揮績(jī)效評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用、問責(zé)作用、淘汰作用，確保第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目取得新實(shí)效。

三、建設(shè)目標(biāo)

第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”于2022年啟動(dòng)，建設(shè)周期為三年，項(xiàng)目遴選建設(shè)16所高水平高職學(xué)校和50個(gè)高水平專業(yè)群。到2024年，建成一批與我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要更加契合、辦學(xué)特色更加鮮明、產(chǎn)教融合更加深入、社會(huì)服務(wù)能力更加突出、示范引領(lǐng)作用更加顯著的高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群，成為支撐重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)民生需求、傳承傳統(tǒng)工藝，推進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。通過全面提升我省高職學(xué)校和專業(yè)群綜合建設(shè)水平，力爭(zhēng)在下一輪國(guó)家“雙高計(jì)劃”動(dòng)態(tài)調(diào)整時(shí)，我省在入圍高水平學(xué)校和專業(yè)群上實(shí)現(xiàn)提檔升級(jí)、提質(zhì)增量。

四、建設(shè)內(nèi)容

（一）加強(qiáng)黨的建設(shè)

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，保證職業(yè)教育改革發(fā)展正確方向，把黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿于“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)全過程。落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，牢牢把握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)廣大師生樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，將黨的建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同部署、同落實(shí)、同考評(píng)，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，帶動(dòng)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)組織建設(shè)，形成具有職業(yè)教育特點(diǎn)的黨建工作模式，為學(xué)校改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

（二）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)“三全育人”綜合改革。大力推進(jìn)思政課程和課程思政改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)思政立體課堂建設(shè)。積極培育和傳承工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)專注、敬業(yè)專業(yè)、精益求精和追求卓越的品質(zhì)。推進(jìn)校企協(xié)同育人，牽頭組建或加入職業(yè)教育集團(tuán)，探索實(shí)體化運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)資源共建共享；校企共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院、創(chuàng)新基地、實(shí)踐基地、教學(xué)名師工作室、技能大師工作室或非遺傳承人工作室；大力施行中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制，校企共同研制和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人。強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和綜合能力。深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評(píng)價(jià)模式改革，建立健全以職業(yè)能力為導(dǎo)向的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)，著力培養(yǎng)一批江西產(chǎn)業(yè)急需、技藝高超的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（三）提升專業(yè)群建設(shè)水平

緊密對(duì)接江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈和職業(yè)崗位群，以示范專業(yè)、骨干專業(yè)、優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)為基礎(chǔ)構(gòu)建高水平專業(yè)群，提高人才培養(yǎng)供給對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的適應(yīng)性。找準(zhǔn)“組群邏輯”，不斷完善學(xué)校專業(yè)群整體布局，發(fā)揮專業(yè)群集聚效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)課程資源、教師資源、實(shí)訓(xùn)資源共建共享。校企共同研制科學(xué)規(guī)范、可推廣、可借鑒的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進(jìn)元素及時(shí)納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，完善“1+X”證書制度，建設(shè)開放共享的專業(yè)群教學(xué)資源庫、精品在線開放課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。建立科學(xué)有效的專業(yè)群管理運(yùn)行機(jī)制，組建多方協(xié)同、跨專業(yè)教學(xué)組織，推動(dòng)專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展。全面推進(jìn)教師、教材、教法改革，推動(dòng)課堂革命。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)建設(shè)，開發(fā)校級(jí)特色標(biāo)準(zhǔn)，探索專業(yè)認(rèn)證，提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

（四）提升“雙師型”教師隊(duì)伍水平

以“四有”標(biāo)準(zhǔn)打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平雙師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師思想政治工作，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師思想政治素養(yǎng)。建立健全“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，著力提升教師實(shí)踐能力和專業(yè)教學(xué)能力，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展。優(yōu)化雙師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加大引進(jìn)行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才力度。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)組建和打造一批符合項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)需要的教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。建立健全教師評(píng)價(jià)體系，改革專業(yè)教師職稱晉升和評(píng)價(jià)機(jī)制，將師德師風(fēng)、工匠精神、技術(shù)技能和教育教學(xué)實(shí)績(jī)作為職稱評(píng)聘的主要依據(jù)，破除“五唯”頑瘴痼疾，將企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)歷、業(yè)績(jī)成果等納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建立以業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向、以目標(biāo)管理和目標(biāo)考核為重點(diǎn)的績(jī)效工資動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。

（五）提升技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力

對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)，以技術(shù)技能積累為紐帶，建設(shè)集人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)于一體，資源共享、機(jī)制靈活、產(chǎn)出高效的人才培養(yǎng)與技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)創(chuàng)新成果與核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，服務(wù)江西企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)應(yīng)用和產(chǎn)品升級(jí)。加強(qiáng)與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)深度合作，建設(shè)兼具科技創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)、英才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)功能，體現(xiàn)學(xué)校特色的產(chǎn)教融合平臺(tái)，服務(wù)區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)深度合作，建設(shè)兼具產(chǎn)品研發(fā)、工藝創(chuàng)新、技術(shù)推廣、大師培育功能的技術(shù)技能平臺(tái)，服務(wù)江西重點(diǎn)行業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,廣泛開展面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的職業(yè)教育和培訓(xùn)，開展欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)口支援。面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需緊缺領(lǐng)域，與龍頭企業(yè)共建職工培訓(xùn)基地、繼續(xù)教育基地。創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”模式，面向在職員工、現(xiàn)役和退役軍人、進(jìn)城務(wù)工人員、轉(zhuǎn)崗人員、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的新市民、城鄉(xiāng)待業(yè)人員、殘疾人等社會(huì)群體，大力開展多種形式的職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育。積極開展社區(qū)教育和老年教育，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)。常態(tài)化開展職業(yè)學(xué)校校園開放日、面向中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)、面向社會(huì)便民服務(wù)等活動(dòng)。聘請(qǐng)技能大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等高技能人才到學(xué)校專職或兼職擔(dān)任專業(yè)教師，促進(jìn)民族傳統(tǒng)工藝、民間技藝傳承與創(chuàng)新。

（六）提升學(xué)校治理水平

加強(qiáng)制度建設(shè)，健全內(nèi)部治理體系，完善以章程為核心的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度體系，形成學(xué)校自主管理、自我約束體制機(jī)制，推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化。加強(qiáng)管理隊(duì)伍能力建設(shè)，打造高素質(zhì)專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)。健全多方參與的學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)制度，發(fā)揮咨詢、協(xié)商、議事和監(jiān)督作用。完善校級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)建設(shè)，統(tǒng)籌行使學(xué)術(shù)事務(wù)的決策、審議、評(píng)定和咨詢等職權(quán)。建立校級(jí)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和教材選用委員會(huì)，指導(dǎo)和促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革。發(fā)揮教職工代表大會(huì)作用，審議學(xué)校重大問題，推進(jìn)民主決策、科學(xué)管理。優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大二級(jí)教學(xué)單位管理自主權(quán)，發(fā)展跨專業(yè)教學(xué)組織。

（七）提升信息化水平

以條件硬化、應(yīng)用優(yōu)化、質(zhì)量強(qiáng)化為目標(biāo)，促進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體躍升。落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)校信息化整體解決方案，推動(dòng)數(shù)字校園建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)與管理服務(wù)全過程，提升信息化建設(shè)水平。綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等手段推進(jìn)學(xué)校管理方式變革，提升管理效能和水平。以“信息技術(shù)+”升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)，及時(shí)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新興專業(yè)。推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，建設(shè)數(shù)字化教室、智慧課堂和虛擬工廠、虛擬車間等仿真實(shí)訓(xùn)基地，形成線上線下相結(jié)合的教與學(xué)新模式，促進(jìn)自主、泛在、個(gè)性化學(xué)習(xí)。開展信息化全員培訓(xùn)，提升教師和管理人員信息化應(yīng)用水平。

（八）提升對(duì)外合作水平

加強(qiáng)與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家（地區(qū)）院校交流合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，舉辦中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（項(xiàng)目），選派專業(yè)帶頭人和骨干教師出國(guó)（境）研修訪學(xué)。參與制訂職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)我省職業(yè)院校融入國(guó)際職業(yè)教育體系。推動(dòng)職業(yè)院校參與“魯班工坊”項(xiàng)目，面向“走出去”中資企業(yè)海外員工、當(dāng)?shù)貑T工開展技術(shù)技能培訓(xùn)和學(xué)歷職業(yè)教育。圍繞服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國(guó)際產(chǎn)能合作，培養(yǎng)國(guó)際化技術(shù)技能人才。

五、組織實(shí)施

（一）建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制

省教育廳、省財(cái)政廳負(fù)責(zé)總體規(guī)劃、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、資金管理等頂層設(shè)計(jì)，組織開展項(xiàng)目中期績(jī)效評(píng)價(jià)和終期考核驗(yàn)收?！半p高計(jì)劃”項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)單位舉辦方要落實(shí)項(xiàng)目管理主體責(zé)任，把項(xiàng)目建設(shè)納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，做到同步規(guī)劃，同步實(shí)施，及時(shí)研究解決項(xiàng)目建設(shè)中遇到的重大問題，落實(shí)相關(guān)政策和資金支持，全過程監(jiān)管項(xiàng)目建設(shè)?！半p高計(jì)劃”項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)單位要聚焦建設(shè)任務(wù)，科學(xué)編制建設(shè)方案和任務(wù)書，健全責(zé)任機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落地見效。

（二）加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施管理

制定項(xiàng)目遴選管理辦法，明確遴選條件和程序，公開申請(qǐng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正評(píng)審。以學(xué)校、專業(yè)群的客觀發(fā)展水平為基礎(chǔ)，項(xiàng)目遴選堅(jiān)持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)、支持緊缺，服務(wù)地方。項(xiàng)目建設(shè)過程實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、年度評(píng)價(jià)、期滿考核。制定項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)辦法，建立信息采集與績(jī)效管理系統(tǒng)，發(fā)揮第三方評(píng)價(jià)作用，定期跟蹤項(xiàng)目建設(shè)成效。加強(qiáng)項(xiàng)目資金管理，實(shí)行績(jī)效管理，確保專項(xiàng)資金使用到位，產(chǎn)出績(jī)效。鼓勵(lì)各校積極探索創(chuàng)新，創(chuàng)造性地推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施。

（三）建立健全保障機(jī)制

實(shí)施“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目是推動(dòng)我省現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，各立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)項(xiàng)目建設(shè)的重要意義，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是項(xiàng)目建設(shè)的第一責(zé)任人，要制定管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，及時(shí)研究解決項(xiàng)目建設(shè)中存在的問題，出臺(tái)具體舉措，提供有力保障。學(xué)校舉辦方要制定切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的配套政策措施，建立健全改革創(chuàng)新容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，鼓勵(lì)“雙高計(jì)劃”學(xué)校敢闖敢試，激發(fā)和保護(hù)干部隊(duì)伍敢于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

附件2

江西省第二輪高水平高職學(xué)校和專業(yè)群

建設(shè)項(xiàng)目遴選管理辦法

一、總則

第一條 為加強(qiáng)江西省第二輪高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”）項(xiàng)目管理，保證省級(jí)“雙高計(jì)劃”順利實(shí)施，根據(jù)《關(guān)于實(shí)施江西省第二輪高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃的意見》，制定本辦法。

第二條 江西省教育廳、江西省財(cái)政廳聯(lián)合組織管理，項(xiàng)目建設(shè)單位舉辦方支持項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校具體實(shí)施。

第三條 項(xiàng)目資金包括省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金、舉辦方投入資金、學(xué)校自籌資金、行業(yè)企業(yè)投入資金。

第四條 第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”重點(diǎn)支持建設(shè)16所高水平高職學(xué)校和50個(gè)高水平專業(yè)群，項(xiàng)目建設(shè)周期為三年（2022年-2024年），建設(shè)過程實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、年度評(píng)價(jià)、期滿考核。

二、職責(zé)分工

第五條 省教育廳、省財(cái)政廳負(fù)責(zé)總體規(guī)劃，協(xié)調(diào)推進(jìn)重大事項(xiàng)的決策，主要職責(zé)包括：

（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)、審核立項(xiàng)、過程監(jiān)管、績(jī)效管理；

（二）規(guī)劃階段重點(diǎn)任務(wù)，統(tǒng)籌安排省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金；

（三）制定項(xiàng)目遴選辦法、績(jī)效管理辦法和資金使用管理辦法；

（四）組建專家組指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)，開展項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)。

省教育廳職業(yè)教育與成人教育處負(fù)責(zé)第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”日常管理。

第六條  省教育廳、省財(cái)政廳委托專家組開展以下工作：

（一）研制相關(guān)評(píng)審、評(píng)價(jià)、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；

（二）開展項(xiàng)目評(píng)審工作；

（三）提供過程性監(jiān)測(cè)服務(wù)；

（四）完成項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)。

第七條  項(xiàng)目建設(shè)單位舉辦方主要履行以下職責(zé)：

（一）根據(jù)遴選條件，開展項(xiàng)目預(yù)審和推薦工作；

（二）指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)，協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題，加強(qiáng)績(jī)效管理。

第八條  項(xiàng)目建設(shè)單位主要履行以下職責(zé)：

（一）編制報(bào)送項(xiàng)目建設(shè)方案和任務(wù)書；

（二）按照批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書開展項(xiàng)目建設(shè)；

（三）確保項(xiàng)目建設(shè)資金足額及時(shí)到位，使用規(guī)范、安全、高效；

（四）進(jìn)行項(xiàng)目績(jī)效管理，完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)和績(jī)效目標(biāo)，按照要求填報(bào)績(jī)效數(shù)據(jù)，報(bào)送項(xiàng)目建設(shè)報(bào)告，并接受監(jiān)控、審計(jì)和評(píng)價(jià)。

三、遴選條件

第九條  第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”遴選堅(jiān)持服務(wù)地方、質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)，支持緊缺，面向獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)學(xué)校（包括職教本科學(xué)校），按高水平高職學(xué)校和高水平專業(yè)群兩類布局。

第十條  高水平高職學(xué)校具備的條件：

（一）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

（二）學(xué)校有三屆（含三屆）以上全日制普通專科（三年制）畢業(yè)生。

（三）學(xué)校主要辦學(xué)條件指標(biāo)高于高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求，數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施條件高于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)要求。

（四）學(xué)校人才培養(yǎng)和治理水平高，產(chǎn)教融合成效顯著，對(duì)區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)度大；制定學(xué)校章程并經(jīng)省級(jí)備案，成立校級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)，建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系；財(cái)務(wù)管理規(guī)范，內(nèi)部控制制度健全；校企合作機(jī)制健全，合作企業(yè)對(duì)學(xué)校支持投入力度大；面向社會(huì)積極開展技術(shù)服務(wù)和技能培訓(xùn)，學(xué)生就業(yè)水平高。

（五）堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)定位和方向，干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性高，教育教學(xué)改革、校企合作和專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好，人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊(duì)伍水平高，社會(huì)支持度高。

（六）自2018年1月1日以來，學(xué)校在以下6個(gè)方面均取得至少1項(xiàng)及以上標(biāo)志性成果：

1.教學(xué)成果

（1）作為第一完成單位獲得職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；

（2）作為第一完成單位獲得江西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；

（3）作為第一完成單位獲得江西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)及以上。

2.專業(yè)建設(shè)

（1）獲教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》骨干專業(yè)；

（2）建設(shè)江西省優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)并通過驗(yàn)收。

3.人才培養(yǎng)質(zhì)量

（1）學(xué)生在世界技能大賽中獲獎(jiǎng)；

（2）學(xué)生在世界職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)；

（3）學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)；

（4）學(xué)生在江西省職業(yè)院校技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)及以上；

（5）學(xué)生在中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)；

（6）學(xué)生在江西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得金獎(jiǎng)；

（7）學(xué)校承辦過世界職業(yè)院校技能大賽；

（8）學(xué)校承辦過全國(guó)職業(yè)院校技能大賽；

（9）學(xué)校承辦過江西省職業(yè)院校技能大賽；

（10）立項(xiàng)建設(shè)江西省職業(yè)院校技能競(jìng)賽集訓(xùn)基地；

（11）學(xué)校開展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作，并通過省級(jí)驗(yàn)收；

（12）學(xué)校承接職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）任務(wù)或項(xiàng)目建設(shè)。

4.師資隊(duì)伍

（1）獲評(píng)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)；

（2）獲評(píng)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；

（3）獲評(píng)江西省職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；

（4）獲評(píng)江西省校企合作“雙師型”名師工作室；

（5）獲評(píng)江西省“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地；

（6）獲評(píng)江西省職業(yè)院校教師“1+X”證書試點(diǎn)培訓(xùn)基地；

（7）教師在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中獲獎(jiǎng)；

（8）教師在江西省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

5.教學(xué)資源

（1）牽頭主持或共同主持國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫立項(xiàng)項(xiàng)目；

（2）獲批教育部全國(guó)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校；

（3）獲評(píng)國(guó)家精品在線開放課程；

（4）獲評(píng)教育部“課程思政”示范課程；

（5）獲評(píng)省級(jí)精品在線開放課程；

（6）獲評(píng)省級(jí)“課程思政”示范課程；

（7）主編“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。

6.產(chǎn)教融合校企合作

（1）完成教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)并通過驗(yàn)收；

（2）獲批教育部示范性職業(yè)教育集團(tuán)培育單位；

（3）獲教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；

（4）獲教育部認(rèn)定的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》協(xié)同創(chuàng)新中心；

（5）獲批江西省產(chǎn)教融合育人基地；

（6）獲批江西省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目；

（7）獲批江西省區(qū)域性職業(yè)教育產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)基地；

（8）獲批江西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地；

在滿足以上基本條件的基礎(chǔ)上，學(xué)校2018年以來未發(fā)生重大安全責(zé)任事故和負(fù)面輿情，在師德師風(fēng)、招生、財(cái)務(wù)、實(shí)習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過重大違法違紀(jì)違規(guī)行為。

第十一條  高水平專業(yè)群具備的條件：

（一）專業(yè)群定位準(zhǔn)確，服務(wù)省內(nèi)重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、民生需求保障及傳統(tǒng)工藝傳承等。專業(yè)群組建邏輯清晰，群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源共享度高，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機(jī)制。專業(yè)特色鮮明，行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，有較強(qiáng)社會(huì)影響力。

（二）專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和校級(jí)以上教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，校外兼職教師素質(zhì)優(yōu)良。實(shí)踐教學(xué)基地設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范，基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)相適應(yīng)、相配套。校企共同設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范的專業(yè)群課程體系，反映行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，線上線下課程資源豐富。

（三）專業(yè)群生源質(zhì)量好，保持一定辦學(xué)規(guī)模。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制，學(xué)生就業(yè)對(duì)口率、用人單位滿意度、學(xué)生就業(yè)滿意度高。與行業(yè)企業(yè)深入合作開展技術(shù)研發(fā)應(yīng)用，科技成果轉(zhuǎn)化率高，社會(huì)培訓(xùn)量大。

四、遴選規(guī)則

第十二條  遴選工作程序包括學(xué)校申報(bào)、項(xiàng)目遴選、公開公示、立項(xiàng)建設(shè)等4個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）學(xué)校申報(bào)。滿足第九條、第十條、第十一條的學(xué)校自愿申報(bào)，并向省教育廳提交申報(bào)材料。申報(bào)材料應(yīng)當(dāng)包括學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃、《建設(shè)方案》《申報(bào)書》和佐證材料。每所學(xué)校最多可以申報(bào)建設(shè)2個(gè)高水平專業(yè)群。

（二）項(xiàng)目遴選。省教育廳與省財(cái)政廳委托專家組開展項(xiàng)目遴選工作。高水平高職院校分為A、B兩檔，A檔8所（其中6所進(jìn)入國(guó)家“雙高計(jì)劃”高職學(xué)校直接認(rèn)定）、B檔8所；高水平專業(yè)群不分檔次。高水平高職學(xué)校評(píng)審得分=50%學(xué)校建設(shè)分值+25%專業(yè)群1分值+25%專業(yè)群2分值；高水平專業(yè)群評(píng)分得分=30%學(xué)校建設(shè)分值+70%專業(yè)群分值。入選高水平高職學(xué)校項(xiàng)目的學(xué)校，自主對(duì)其申報(bào)建設(shè)的高水平專業(yè)群進(jìn)行建設(shè)，不再參與高水平專業(yè)群競(jìng)爭(zhēng)。

（三）公開公示。第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”遴選結(jié)果將在省教育廳官方網(wǎng)站公示5個(gè)工作日，接受職業(yè)院校和社會(huì)各界人士監(jiān)督。

（四）立項(xiàng)建設(shè)。在公示無異議后，省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳聯(lián)合印發(fā)第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)通知。

五、項(xiàng)目實(shí)施

第十三條  國(guó)家“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目立項(xiàng)單位建設(shè)的高水平專業(yè)群、第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”高水平高職學(xué)校立項(xiàng)單位自主建設(shè)的高水平專業(yè)群同步納入省級(jí)高水平專業(yè)群項(xiàng)目單列建設(shè)。

第十四條  省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位根據(jù)建設(shè)任務(wù)和預(yù)算安排，確定績(jī)效目標(biāo)，編制項(xiàng)目任務(wù)書，經(jīng)舉辦方或主管部門審核后報(bào)送省教育廳、省財(cái)政廳審定。根據(jù)審定意見修改完善建設(shè)方案和任務(wù)書，報(bào)省教育廳備案并啟動(dòng)建設(shè)。

第十五條  第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位按照備案的建設(shè)方案和任務(wù)書開展項(xiàng)目建設(shè)，原則上不作調(diào)整。如建設(shè)過程中確需調(diào)整，須經(jīng)舉辦方或主管部門核準(zhǔn)并報(bào)省教育廳備案。

第十六條  建設(shè)期滿，第二輪省級(jí)“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位按照要求提交驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，經(jīng)舉辦方或主管部門審核上報(bào)省教育廳，省教育廳、省財(cái)政廳將共同對(duì)建設(shè)結(jié)果進(jìn)行復(fù)核。復(fù)核結(jié)果予以公布，并作為下一個(gè)周期遴選的重要依據(jù)。

六、項(xiàng)目管理

第十七條  項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，開展年度績(jī)效評(píng)價(jià)。全面實(shí)施預(yù)算績(jī)效管理，落實(shí)管理責(zé)任、改進(jìn)管理方式，提高經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效。

第十八條  績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果作為調(diào)整項(xiàng)目資金支持額度的重要依據(jù)。對(duì)資金籌措有力、建設(shè)成效顯著的項(xiàng)目建設(shè)單位，加大支持力度；對(duì)資金籌措不力、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展緩慢、成效不夠明顯的建設(shè)單位，提出警告并酌情減少資金支持額度。出現(xiàn)重大問題，經(jīng)整改仍無改善的項(xiàng)目，中止項(xiàng)目建設(shè)，中止建設(shè)的項(xiàng)目學(xué)校五年內(nèi)不得申報(bào)省級(jí)各類重大建設(shè)項(xiàng)目。

第十九條  有下列行為視其情節(jié)輕重給予警告、限期整改、中止項(xiàng)目等處理：

（一）編報(bào)虛假預(yù)算，套取國(guó)家財(cái)政資金；

（二）項(xiàng)目執(zhí)行不力，未開展實(shí)質(zhì)性建設(shè)；

（三）擅自調(diào)整批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書內(nèi)容；

（四）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用不符合國(guó)家財(cái)務(wù)規(guī)章制度；

（五）其他違反國(guó)家法律法規(guī)和本辦法規(guī)定的行為。

七、附則

第二十條  本辦法自發(fā)布之日起施行。

第二十一條  本辦法由省教育廳、省財(cái)政廳負(fù)責(zé)解釋和修訂。